『麗澤教育』 No.23 （2017）

『麗澤教育』  No.23 （2017）　分冊1分冊2

【特集】　麗澤型PBL学習

《目次》
■ フォト・アルバム　創立者廣池千九郎生誕１５０年記念事業
〈特別寄稿〉 創立者廣池千九郎生誕１５０年を振り返って　　　　　　　　　　　中山　理
　　・ Linking Past to Present
　　　「人口」研究から見る過去・現在、そして未来へ　　　　　　　　　　　　　　　黒須　里美
　　　　　─ 廣池千九郎生誕１５０年記念事業報告
〈特集〉 麗澤型ＰＢＬ学習
　　・地域と連携する麗澤型ＰＢＬへの全学的取り組み　　　　　　　　　　　　　　籠　　義樹
　　・ミクロネシアＰＢＬ型体験学習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成瀬　　猛
　　　　ＰＢＬ型学習と出会って　（浪野愛子）
　　　　ミクロネシア研修の経験を通して　（岡田実夏）
　　　　ミクロネシア研修　ＰＢＬ型学習を経験して　（久徳謙介）
　　　　ＰＢＬ型学習を通じて学んだこと　（秋本麗汀）
　　・カンボジア、０から始める国際協力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　内尾　太一
　　　　Plas+とは……　 （村瀬朱里）
　　　　カンボジアについて　（大塚桃香）
　　　　カンボジアの小学校について　（市川舞夏）
　　　　出前授業について　（森田遼太郎）
　　　　飛び出し坊やについて　（大久保佳織）
　　　　宮城県南三陸町での研修　（安部和佳奈・谷内うらら）
　　　　順天高校訪問について　（小田嶋優花・小川龍星）
　　　　おわりに　（宮崎杏）
　　・学生の主体性が生んだ「ネパールＰＢＬ型学習」　　　　　　　　　　　　　　　梅田　　徹
■ フォト・アルバム　この１年
　　・観光は現場から ─ フィールドでの学び　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山川　和彦
　　　　枝幸町の魅力に惹かれて　（香川唯）
　　　　石垣島での１か月 ─ 計り知れない感動と学び　（高萩玲奈）
　　・ヒューマンライブラリー（ＨＬ）プロジェクトについて　　　　　　　　　　　　　　山下　美樹
　　　　　─　誰にでも語れるストーリーがある
　　　　ＨＬ体験記　ＨＬの「司書」を担当するということ　（大竹祥汰）
　　　　ＨＬは体験するもの：直接話を聴いて分かること　（藤井サムエル）
　　　　社会的なカテゴリー化は偏見を生む　（二見恭平）
　　・産学連携アクティブ・ラーニング型　研究プロジェクトを通じて　　　　　　　圓丸　哲麻
　　　　ゼミで学んだこと　（荻野由加）
　　　　圓丸ゼミナールを通じて学んだこと　（小屋裕太）
　　　　「産学連携アクティブ・ラーニング」を通して学んだこと　（園部勝己）
◇ 麗陵祭と黒須ゼミ
　　・３年間の活動から得たもの　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渡部　梨沙
　　・黒須ゼミに感謝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　藤原ゆめか
　　・時を越え、縦横につながる黒須ゼミ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　櫛山　万葉
◇ホームカミングデイ
　　・自分の原点を確認し、麗大の現在を知る旅　　　　　　　　　　　　　　　　　　中道　嘉彦
◇卒業生の今
　　・世界を股に掛けた仕事へ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吉田　龍弘
◇コラム
　　・私にとって武術太極拳とは　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荒谷　友碩
　　・私と麗澤大学の４年間 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小早川恭子

PAGETOP